e i disturbi specifici dell'apprendimento
Lettura e scrittura sono azioni complesse che coinvolgono azioni percettive, simboliche, intellettive, che iniziano all’età di 36 mesi e si sviluppano e completano entro i 7 anni d’età.
I disturbi dei letto-scrittura vengono percepiti al termine del primo trimestre della prima elementare e comprendono:
Lettura e scrittura sono azioni complesse che coinvolgono azioni percettive, simboliche, intellettive, che iniziano all’età di 36 mesi e si sviluppano e completano entro i 7 anni d’età.
I disturbi dei letto-scrittura vengono percepiti al termine del primo trimestre della prima elementare e comprendono:
Questi disturbi comportano difficoltà nell’apprendimento, comprensione e produzione orale, nella scrittura e/o lettura (riconoscimento di parole) e nella matematica (calcolo e ragionamento).
Si può quindi, mediante test specifici (tetra test, test neuro psicomotori, intellettivi, psicologici) e mediante la collaborazione tra varie figure professionali come neuropsichiatra infantile, psicologa, neuroftalmologo, logopedista, neuro-psicomotricista, ortottista, fare diagnosi di DISLESSIA ed impostare un programma riabilitativo.
La dislessia NON è causata da deficit di intelligenza, né da deficit neurologici sensoriali, né da problemi ambientali o psicologici.
Il bambino dislessico è capace di leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le sue capacità e concentrando tutte le sue energie, stancandosi rapidamente e più facilmente degli altri, commette errori (inverte le sillabe, salta le parole, sbaglia la riga) resta indietro e non impara.
Non esiste una correlazione tra i deficit visivi (miopia, astigmatismo, ipermetropia) e la dislessia.
Le lettere che nel normolettore sono leggibili perché separate da una distanza maggiore dello spazio critico, nel dislessico visivo non lo sono più perché comprese, “compresse” entro i suoi confini visuopercettivi.
Sintomi / segni visuopercettivi:
La “dispercezione del testo” è causata da :
L’effetto di questi possibili squilibri sulla lettura può essere valutato in ciascun paziente con il TETRA TEST mediante:
La contrazione dello spazio visivo determina un aumento proporzionale dello spazio critico,
l’aumento dello spazio critico → ostacola la performance lessicale.
Questa contrazione dello spazio visivo lungo l’asse orizzontale (anisotropia) si può misurare con l’eidomorfometria. Consiste nella presentazione di ellissi verticali od orizzontali o di circonferenze.
Il paziente deve riferire dopo ogni presentazione se lo stimolo è:
Test in grado di misurare la variazione della performance di lettura in funzione del livello dilatazione dello spazio tra le parole (stringa) e di stimare i parametri di velocità ed accuratezza di lettura.
Test che determina la dominanza oculare sensoriale e motoria
È uno strumento innovativo basato su test in grado di valutare la capacità visuopercettiva del soggetto dislessico.
Fornisce un quadro di performance lessicale quantificando la velocità di lettura e la componente visuopercettiva.
Permette di stabilire un programma riabilitativo.
